Jouer aux puzzles avec les tout-petits - «la clé de la réussite scolaire»?

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Vidéo: Jouer aux puzzles avec les tout-petits - «la clé de la réussite scolaire»?

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Vidéo: Vidéo éducative pour enfants: Jardin d'enfants № 15. Tayo et règles de circulation @MapetiteTVFR 2024, Avril
Anonim

Jouer avec votre tout-petit peut sembler amusant, mais selon un professeur de psychologie de l'éducation à l'Université de Cambridge, il est beaucoup plus bénéfique que de leur apprendre à lire et à écrire à un jeune âge.

Parlant au Times lors de la conférence Lego Idea Conference au Danemark, le psychologue cognitif du développement et ancien enseignant du primaire a déclaré: «Il y a un gros travail à faire en matière d'éducation parentale. Si vous voulez que votre enfant réussisse bien à l'école, passez du temps avec lui au début de votre vie. "Ils ont besoin d'épisodes partagés, de puzzles, de lecture de livres ou de jeux de construction."

8 jeux amusants, gratuits et créatifs pour jouer avec votre tout-petit

Faisant référence à l'obsession du gouvernement à l'égard des enfants apprenant les 3R (lecture, écriture et arithmétique) à un âge sans cesse réduit, les universitaires soutiennent que bien qu'ils soient des compétences importantes, ils gaspillent les ressources gouvernementales les enfants en bas âge. Les recherches montrent que le jeu amène les jeunes enfants à devenir des «apprenants autorégulés», ce qui incite à résoudre les problèmes. De plus, les enfants sont mieux équipés pour faire face à l'échec. Bien que la lecture soit précieuse, ce n’est pas la compétence clé des tout-petits. «Au lieu de cela, le parent peut partager quelque chose qu’il aime, comme faire des gâteaux ou bricoler des moteurs; L’essentiel est de partager l’enthousiasme mais surtout les conversations que vous avez avec l’enfant tout en le faisant. » "Le meilleur conseil est de jouer avec eux et de s’amuser - l’anxiété est le tueur de l’apprentissage", at-il ajouté. Une étude américaine conforte la réflexion des universitaires. Il a constaté qu'à l'âge de 27 ans, les adultes qui, comme jeunes enfants apprenaient à se motiver, avaient obtenu de meilleurs résultats scolaires, des gains significativement plus élevés et beaucoup moins d'implication dans le crime que le groupe témoin.

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